| “一体化”背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究——以“法治教育”专册为例 |
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| 引用本文： | 李蔚昕.“一体化”背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究——以“法治教育”专册为例[J].辽宁教育,2021(3):53-57. |
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| 作者姓名： | 李蔚昕 |
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| 作者单位： | 东北师范大学大连保税区实验学校 |
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| 摘 要： | 在当前"一体化"背景下,一线教师做好教材的衔接研究,熟悉教材体系,更有利于教学的有效开展。法治教育作为道德与法治学科的一大主题,对学生的成长发展发挥着不可替代的作用。找到中小学法治教育在教材中的衔接点,对提升法治教育教学的质量和水平有重要价值。《道德与法治》六年级上册、《道德与法治》八年级下册被定位为两本"法治教育"专册,两本专册同出自教育部统编,教材一脉相承,既在目标的层次上螺旋上升,又在内容的难度上深入拓展。两册教材从整体结构来看,整体思路一致,单元主题趋同;从教学栏目来看,在培养目标和呈现形式上各有不同。道德与法治学科教师要衡量好不同阶段法治教育推进的深度和宽度,把握好教材之间的衔接,做到不赘述、无漏洞,使法治教育更加有效。
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| 关 键 词： | “一体化” 法治教育 教材衔接 比较研究 |
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