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| 基于积极心理学的学校管理和育人工作研究 | |
| 引用本文： | 孙冬怀.基于积极心理学的学校管理和育人工作研究[J].辽宁教育,2019(20):56-60. |
| 作者姓名： | 孙冬怀 |
| 作者单位： | 大连市西岗区教师进修学校附属学校 |
| 摘 要： | 学校是传承和创新文化的地方,"文化管理"是学校管理的最佳境界.学校文化管理是建立在学校文化理念基础之上的,贯穿于学校的规章制度、道德规范、行为准则等方面. 2015年初,大连市西岗区教师进修学校附属学校(以下简称进修附校)在传承原有文化的基础上,将启发潜能教育特色作为学校发展的新增长点,以"无限相信人的潜能"为办学理念,以"办一所有意思的学校"为办学目标,以"向上向善,精进不休"为育人目标,遵循启发潜能教育的五个理念"尊重、信任、关怀、刻意性、乐观" ,"让校内每一位成员,都相信自己是受重视的、有价值的、有能力的、负责任的."不难发现,学校的办学理论依据就是人本主义心理学,因为人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现,把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥.简单地说,学校在心理健康教育方面的特色,就是让积极心理学浸润整个校园文化,即"无处不心理",让身在校园的每一个生命都享有安全感、幸福感和价值感. |
| 关 键 词： | 积极心理学 学校管理 育人工作 学校文化管理 教师进修学校 人本主义心理学 心理健康教育 自我实现 |
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