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| 例谈思维导图在初中历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 王艳红.例谈思维导图在初中历史教学中的应用[J].辽宁教育,2019(11):22-26. |
| 作者姓名： | 王艳红 |
| 作者单位： | 大连市第六十六中学 |
| 摘 要： | 历史是一门综合性的学科,历史学科具有研究对象复杂、空间多维、地域广阔以及时间漫长等基本特点。利用思维导图能够使学生在学习过程中将零散、复杂的历史知识纳入到完整的知识体系中。学生可以运用思维导图图文并茂的特点,梳理历史知识体系结构。利用思维导图理解各个历史知识点的相互逻辑关系,可以加深学生记忆的有效性,进而提升历史课堂教学效率。在教学中应用思维导图时,思维导图的制作要能够抓住核心词突出主题,整体设计要简单明了,要跳出束缚形成个人风格,并在此基础上合理使用思维导图。 |
| 关 键 词： | 思维导图 初中历史 应用 |
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