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| 将错就错 引发思维 提高能力 | |
| 引用本文： | 王荣森.将错就错 引发思维 提高能力[J].辽宁教育,2003(4):53-54. |
| 作者姓名： | 王荣森 |
| 作者单位： | 鞍山市铁西区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一位教育家曾经说过:“我们要了解儿童怎样思维,儿童怎样学习……”,如果不了解学生怎样思维,不知道儿童怎样学习,那么,提高学生的思维能力就是一句空话。在数学教学过程中,由于学生自身存在差异,对于数学知识的理解能力有所不同;加之个别学生注意力不够集中等原因,学生对所学的数学知识出现在书面上或口头回答问题时的“错误”是在所难免的。那么教师应如何处理和解决学生在解题时出现的“错误”就显得尤其重要。一、将错就错,引发学生思维过程,提高分析解决问题的能力做错题的同学对所做的题目有他自己的独到想法和见解、有他自己的思维方… |
| 关 键 词： | 小学 数学 解题错误 思维能力 教学方法 |
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