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| 老师，我不想当达尔文 | |
| 引用本文： | 吴海燕.老师，我不想当达尔文[J].辽宁教育,2004(3):24-24. |
| 作者姓名： | 吴海燕 |
| 摘 要： | 一个阳光明媚的午后,我和我的学生正在语文课堂中亲切地“对话”。“对话”的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事。怎么才能将孩子们领入情境,哄着他们多读几遍书呢?我灵机一动:“同学们,你们想不想也来当一回‘达尔文’,去发现这个小岛上关于昆虫的秘密呀?答案就在课文里,赶快去读一读,找一找吧!”话音刚落,好奇心极强的孩子们早已打开课文,放声朗读起来。可是,一个小姑娘没有读,举手示意有话要说。我轻轻地走到她面前弯下腰,只听见她俯在我的耳朵边,慢慢地说道:“老师,我不想当“达尔文”,也不喜欢研究科学……”咦… |
| 关 键 词： | 二年级 《有趣的发现》 教学情境 小学 语文教学 教学片断 |
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