|
|||||
|
|
| 自主学习的“先学后教超前断后”策略研究 | |
| 引用本文： | 韩起柱.自主学习的“先学后教超前断后”策略研究[J].福建教学研究,2004(3):33-33. |
| 作者姓名： | 韩起柱 |
| 作者单位： | 福州晋安区第一中心小学 |
| 摘 要： | 自主学习的“先学后教，超前断后”教学策略，其根本的转折点是教师由讲转向导，学生由他主学习转向自主学习；其特点是把教师的“教”建立在学生“学”的基础上，课前指导学生进行自主性的超前学习，让学生充分发挥自学的潜能，解决各自的现有发展区的问题，通过课堂的开放性、发展性的教学活动，解决学生最近发展的问题，让课堂焕发生命活力。“先学后教， |
| 关 键 词： | 自主学习 教学策略 学习方式 教学目标 小学 数学教学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |