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| 把握命题方向 提高复习效率 | |
| 引用本文： | 范道恭.把握命题方向 提高复习效率[J].福建教学研究,2006(2):15-16. |
| 作者姓名： | 范道恭 |
| 摘 要： | 把做好高三生物复习备战高考当作一道题目，运用研究性学习模式来解题是我近年来的尝试。高考生物考什么？怎么考？怎么才能做好复习工作？这些问题教师关心，学生更关心。对教师而言，考什么就教什么，对学生而言，考什么就学什么练什么。单纯地运用题海战术往往容易导致学生引起“高原反应”。对这些问题在深层次的关注应当立足于高考题的研究和命题方向的把握，深刻体会高考对新课程改革人才培养的要求和选拔的方向。学生在学习生物高考大纲的基础上通过探究体会生物高考考什么？怎么考？对学生而言在探究的基础上获得深刻的感性认识。明确复习目标——自我能力和素质提高的目标：对教师而言通过探究准确把握命题方向，明确人才培养的方向，制定切合实际的复习方案。有效实施复习策略与计划，提高复习效率。 |
| 关 键 词： | 命题方向 复习效率 研究性学习模式 生物复习 人才培养 生物高考 新课程改革 高考题 复习工作 高原反应 |
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