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| 发展论视野下的语文课程初探 | |
| 引用本文： | 刘建成.发展论视野下的语文课程初探[J].阅读与鉴赏,2007(3):11-13. |
| 作者姓名： | 刘建成 |
| 作者单位： | 福建省永春南阳中学 |
| 摘 要： | 语文新课程标准的终极目标是致力于学生语文素养的形成和发展。由于每个人(学生或教师)对语文材料的解读与反应往往是多元的,因此,对语文课程的理解,就要突破教学大纲与教科书的局限,在教学的实施过程中就必须拒绝模式化。一、关于发展论的语文课程的理解对发展论的语文课程的理解主要包括教师与学生两方面。(一)教师理解的语文课程。它主要体现在对语文教材的个性化处理上。一是教师对语文教材的创造性解读与个性化理解。教师在研读处理时,不能过分地 |
| 关 键 词： | 语文课程 发展论 教学大纲 新课程标准 语文素养 语文材料 模式化 教科书 |
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