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| 过程性评价的组织策略与方法研究 | |
| 引用本文： | 郑明达.过程性评价的组织策略与方法研究[J].中国电化教育,2010(9). |
| 作者姓名： | 郑明达 |
| 摘 要： | 过程性评价是新课程实践的基本要求.如何有效实施过程性评价,评价组织至关重要.本文以信息技术课程过程性评价中的"评价组织"这一关键环节为研究出发点,分别对学生自评、同学互评、教师评价三种基本评价形式的组织与实施进行了探讨.首先分析了三种评价形式各自在过程性评价中承载的作用,着重强调了学生自评中的"反省"作用、同学互评中的"借鉴"作用和教师评价中的"诊断"作用;其次,结合过程性评价实施组织中的评价案例,分别就有效组织学生自评、同学互评、教师评价提出了基本策略与方法. |
| 关 键 词： | 过程性评价 评价组织 信息技术课程 |
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