| WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示 |
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| 引用本文： | 况姗芸.WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示[J].中国电化教育,2010(1). |
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| 作者姓名： | 况姗芸 |
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| 作者单位： | 华南师范大学,教育信息技术学院,广东,广州,510631 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题 |
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| 摘 要： | 研究性学习是伴随着教育改革而产生的新的教育教学模式,在传统教学条件下,研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题,如资源不足、探究活动受时空限制等,网络的普及为这些问题的解决提供了技术支持.本文首先介绍了由美国伯克利大学研发的科学探究平台WISE(基于网络的科学探究环境)的特色,在此基础上与我国研究性学习平台就项目开发、探究活动支持、教学评价和反馈支持以及平台开放性等方面进行了对比,在相关理论的支持下,提出了我国研究性学习建设的相应启示:项目设计要体现支架淡出策略,工具开发要重视促进知识建构和评价反馈,项目开发要实现"优秀项目+二次开发".
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| 关 键 词： | 研究性学习平台 启示 |
Enlightenment from WISE on China's Inquiry Learning Platform |
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| Kuang Shanyun.Enlightenment from WISE on China's Inquiry Learning Platform[J].China Educational Technology,2010(1). |
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| Authors: | Kuang Shanyun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | WISE |
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