| 大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 甘容辉,何高大.大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径北大核心CSSCI[J].中国电化教育,2015(11):70-76. |
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| 作者姓名： | 甘容辉 何高大 |
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| 作者单位： | 1.广东金融学院外语系510520;2.华南农业大学外国语学院510642; |
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| 基金项目： | 国家语委"十二五"科研规划2014年度重大项目"语言教育规划研究"(项目编号:ZDA125-21)；2014年度广东省高等教育教学改革项目"混合教学法在地方应用型本科院校翻译教学中的实践研究"(项目编号:GDJG20142420)；2014年度广东省高等教育教学改革项目"大学英语教学改革机制研究"(项目编号:GDJG20141049)研究成果；2014年度广东省研究生教育创新计划立项项目"以培养语言运用能力为核心的研究生英语教学改革研究与实践"(项目编号:2014JGXM-ZD05) |
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| 摘 要： | 高等教育已经进入了大数据时代,无论对学习者、教师、高校,还是整个教育生态系统,都将催生革命性的变化,导致教育理念与教育形式的解构与重构。如何利用学习分析和教育数据挖掘技术,把在线学习数据转化为可行动的信息,发掘数据背后潜在的价值,改善教与学,无疑有着积极的理论和现实意义。该文首先解读大数据的特征及其应用,接着分析了大数据时代高等教育面临的多重挑战;然后探析了大数据时代的高教改革的价值取向——数据驱动教学,助推教学决策科学化、管理精细化、学习个性化和教学信息化。大数据时代高等教育改革主要有四条实现路径:正确理念是基础,教师是关键因素,学习分析和教育数据挖掘是手段,技术服务是保障。
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| 关 键 词： | 大数据 高教改革 价值取向 实现路径 |
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