| 教育信息化的学科归类及其与现行教育学的关系——试论教育技术学科晋升为一级学科的合理性与迫切性 |
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| 引用本文： | 包国庆.教育信息化的学科归类及其与现行教育学的关系——试论教育技术学科晋升为一级学科的合理性与迫切性[J].中国电化教育,2011(5). |
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| 作者姓名： | 包国庆 |
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| 作者单位： | 湛江师范学院教育科学学院,广东湛江,524048 |
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| 摘 要： | 本文依据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>和国务院学位委员会、教育部印发的<关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知>,考察其中被高度强化的"教育信息化".从实施它的学科归类看,只能由教育技术学担当;从完善教育学科体系看,它与现行教育学呈现明确的互补与并列关系;最后,从一二级学科之间的学理关系上看,它足以踏进一级学科的门槛.可见,教育技术学晋升一级学科,既是完全合理的,也是这三方面一致的迫切要求.
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| 关 键 词： | 教育技术学 教育信息化 国家教育规划 一级学科 |
Subject Classification of e-Education and Its Relationship with Current Pedagogy |
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| Bao Guoqing.Subject Classification of e-Education and Its Relationship with Current Pedagogy[J].China Educational Technology,2011(5). |
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| Authors: | Bao Guoqing |
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