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| 插播片巧解疑难 | |
| 引用本文： | 黄娟.插播片巧解疑难[J].中国电化教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 黄娟 |
| 作者单位： | 山东东营胜利油田第一中学!257031 |
| 摘 要： | 1．活跃课堂气氛，激发学习兴趣电教媒体在课堂的应用，改进了传统媒体主导课堂的沉闷局面，适应了学生的形象思维还占很大比例的情况，所以容易激发学生的学习兴趣。电视媒体不仅能给学生以视觉、听觉两方面的信息，而且能以活动的图像，逼真、系统地呈现事物及其变化发展过程，比印刷、听觉媒体有更好的效果，更能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。2．阐述重点难点，加深学生理解对于一些书本中的重点难点以及日常生活中少见的现象，难做的实验等，学生一时难以掌握。这时，我们就可以运用电视插播片将抽象转化为形象，难懂转化为易懂。… |
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