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| 合理利用社区资源，促进学生良好品德的形成 | |
| 引用本文： | 夏敏敏.合理利用社区资源，促进学生良好品德的形成[J].教育科研论坛,2010(8):80-81. |
| 作者姓名： | 夏敏敏 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市北仑区淮河小学 |
| 摘 要： | 《品德与社会》是一门思想性、情感性很强的课程。学生受家庭和社会的影响而见多识广，思想日益复杂。这要求《品德与社会》要按照知情、知意、知行相统一的整体性逻辑．根据学生生活中的内在规律安排教育活动。因此，要摒弃空洞说教，引导学生在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。而社区是学生最直接、最能具体感知的生动形象的“社会”，社区生活是学生道德品质形成和发展的土壤，社区内隐藏着丰富的教育资源， |
| 关 键 词： | 学生生活 社区资源 合理利用 良好品德 《品德与社会》 道德品质 教育活动 内在规律 |
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