| 数学探究学习研究的特点及其思考 |
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| 引用本文： | 宁连华.数学探究学习研究的特点及其思考[J].数学教育学报,2005,14(4):28-30. |
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| 作者姓名： | 宁连华 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目——现代教学观下的数学教学模式研究(02JD880014) |
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| 摘 要： | 数学探究学习是当下颇受关注的学习方式之一.但已有的相关研究存在着明显的问题与不足,突出表现在:倾向于将数学探究学习归结为数学解题的探究过程或者联系实际的“专题性问题”的探索,而针对数学学科特点的探究学习及教学方式的理论建设相对薄弱.基于此,在进一步研究中我们应亟待解决以下问题:(1)数学学科基础上的探究学习有哪些特色?(2)数学探究学习活动的过程要素涉及哪几个主要方面?(3)学生参与数学探究学习的实际情况如何?(4)教师教学中指导学生从事数学探究学习的情况如何?
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| 关 键 词： | 数学探究学习 探究教学 数学解题 |
| 文章编号： | 1004-9894(2005)04-0028-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-23 |
| 修稿时间： | 2005年9月23日 |
Characteristic of the Study on the Inquiry Learning of Mathematics and Reflecting on It |
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| NING Lian-hua.Characteristic of the Study on the Inquiry Learning of Mathematics and Reflecting on It[J].Journal of Mathematics Education,2005,14(4):28-30. |
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| Authors: | NING Lian-hua |
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| Institution: | College of Mathematics and Computer Science, Nanjing Normal University, Jiangsu Nanjing 210097, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the inquiry learning of mathematics inquiry teaching mathematical problem solving |
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