|
|||||
|
|
| 数学教育研究的“双向建构”和“二重原理”思想的实践——以基于特征的数学命题教学理论的研究思路为例 | |
| 引用本文： | 郑庆全,涂荣豹.数学教育研究的“双向建构”和“二重原理”思想的实践——以基于特征的数学命题教学理论的研究思路为例[J].数学教育学报,2008(6). |
| 作者姓名： | 郑庆全 涂荣豹 |
| 作者单位： | 山东教育学院数学系;南京师范大学数学与计算机科学学院; |
| 摘 要： | 双向建构和二重原理思想,巧妙、辩证、客观地阐述了在数学教育研究中,数学科学和教育科学这两门科学与数学教育科学之间的微妙关系.基于特征的数学命题教学理论研究就是在这一思想的指导下展开的.这一思想可以运用到其他类似交叉学科中;同时,可以帮助我们重新认识数学与教育;但在实际运用时,要注意实事求是. |
| 关 键 词： | 数学教育研究 双向建构 二重原理 实践 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |