| 大学数学课文化点缺失与重构 |
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| 引用本文： | 娄亚敏.大学数学课文化点缺失与重构[J].数学教育学报,2008,17(3):78-80. |
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| 作者姓名： | 娄亚敏 |
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| 作者单位： | 宁波大学,基础教育学院,浙江,宁波,315211;华东师范大学,课程与教学系,上海,200062 |
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| 基金项目： | 宁波大学教研项目重点课题 |
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| 摘 要： | 数学文化是数学教育现代化的32大主要支柱之一,在大学数学课中开展数学文化教育具有重要意义.从数学学科自身的起源点、胶着点、发展点、审美点及与其它学科的共通点、交融点等角度可以弥补大学数学课文化点的缺失,重构大学数学课文化点的教学.
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| 关 键 词： | 大学数学 文化点 重构 大学 数学课 文化教育 缺失与重构 Mathematics University Point Cultural Reconstruction 的教学 交融点 共通点 其它学科 审美 发展点 源点 数学学科 意义 教育现代化 数学文化 |
| 文章编号： | 1004-9894(2008)03-0078-03 |
| 修稿时间： | 2008年1月19日 |
Lack and Reconstruction of Cultural Point on the lesson of University Mathematics |
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| LOU Ya-min.Lack and Reconstruction of Cultural Point on the lesson of University Mathematics[J].Journal of Mathematics Education,2008,17(3):78-80. |
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| Authors: | LOU Ya-min |
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