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| 初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究 | |
| 引用本文： | 邬玫,周莹,黄国稳.初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究[J].数学教育学报,2009,18(6). |
| 作者姓名： | 邬玫 周莹 黄国稳 |
| 作者单位： | 1. 桂林师范高等专科学校,教育与管理系,广西,桂林,541001 2. 广西师范大学,数学科学学院,广西,桂林,541004 3. 广西南宁市第二中学,广西,南宁,530022 |
| 基金项目： | 广西新世纪高等教育教学改革工程规划(第二批) |
| 摘 要： | 课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所,是学生成长的重要微观生态环境,是教学活动不可或缺的重要因素.学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度,各个维度之间既相关又相互独立,能较好地解释学生数学课堂环境感知的结构:八年级学生对教师的支持和鼓励交流、同学问竞争的感知方面好于九年级;女生对教师提倡相互尊重、鼓励相互交流和同学帮助的感知方面好于男生. |
| 关 键 词： | 数学课堂环境 结构 特点 |
Research on the Structure and Features about Junior School Students' Environmental Perception in Mathematics Class |
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| WU Mei,ZHOU Yin,HUANG Guo-wen.Research on the Structure and Features about Junior School Students' Environmental Perception in Mathematics Class[J].Journal of Mathematics Education,2009,18(6). | |
| Authors: | WU Mei ZHOU Yin HUANG Guo-wen |
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| Keywords: | |
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