|
|||||
|
|
| 数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考 | |
| 引用本文： | 郑毓信.数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考[J].数学教育学报,2011(1):5-9. |
| 作者姓名： | 郑毓信 |
| 作者单位： | 南京大学哲学系; |
| 摘 要： | "以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性. |
| 关 键 词： | 以学生为本 关注过程 知识形态的必要转变 误区 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |