| "数感"及其形成与发展 |
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| 引用本文： | 徐文彬,喻平."数感"及其形成与发展[J].数学教育学报,2007,16(2):8-11. |
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| 作者姓名： | 徐文彬 喻平 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学,课程与教学研究所,江苏,南京,210097
2. 南京师范大学,数学与计算机科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划重点课题国家一般课题;江苏省教育科学规划课题立项课题 |
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| 摘 要： | “数感”是对数字关系和数字模式的意识,以及运用这种意识灵活地解决数字问题的能力.形成“数感”有赖于对数字知识和数字的简便性的把握与熟悉,对运算知识和运算的简便性的把握与熟练,并体现在把数字、运算的知识及其简便性应用到需要用数字进行推理的问题解决当中.培育和发展学生“数感”的关键是,在熟悉“相互独立的”标准的计算程序过程中辨别数字模式和数字关系,并在这两者之间建立起恰当的联系.
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| 关 键 词： | 数感 形成数感 发展数感 符号感 数学观 |
| 文章编号： | 1000-9894（2007）02-0008-04 |
| 修稿时间： | 2006-12-28 |
Number Sense and Its Development |
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| XU Wen-bin,YU Ping.Number Sense and Its Development[J].Journal of Mathematics Education,2007,16(2):8-11. |
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| Authors: | XU Wen-bin YU Ping |
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| Institution: | 1. Institute of Curriculum and Instruction, Nanjing Normal University, Jiangsu Nanjing 210097, China; 2. Mathematics and Computer Science Institute, Nanjing Normal University, Jiangsu Nanjing 210097, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | number sense the forming of number sense the development of number sense symbol sense the perspective of mathematics |
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