| 数学教育的基本矛盾和课程改革 |
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| 引用本文： | 黄颖.数学教育的基本矛盾和课程改革[J].数学教育学报,2004,13(2):60-62. |
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| 作者姓名： | 黄颖 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学,数学与计算机科学学院,重庆,400047 |
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| 基金项目： | 教育部“十五”人文社科项目——国家课程标准在西部地区的应用及相关问题研究(01GA880034) |
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| 摘 要： | 数学教育的基本矛盾是数学教育发展的根据和源泉,对这一矛盾的研究不仅可以进一步完善数学教育理论,更能从实践上把握数学教育的发展,即数学课程改革的方向.数学教育的基本矛盾由“数学方面”与“教育方面”构成,既具有持续性,又具有全面性及表现形式多样性.数学教育的基本矛盾决定课程改革的成败,课程改革的成败又对数学教育的基本矛盾起着缓和或激化的作用.
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| 关 键 词： | 数学教育 基本矛盾 课程 改革 |
| 文章编号： | 1004-9894(2004)02-0060-03 |
| 修稿时间： | 2004年1月16日 |
Fundamental Contradiction of Mathematics Education and Curriculum Reform |
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| HUANG Ying.Fundamental Contradiction of Mathematics Education and Curriculum Reform[J].Journal of Mathematics Education,2004,13(2):60-62. |
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| Authors: | HUANG Ying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | mathematics education fundamental contradiction curriculum reform |
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