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| 评到心至,心中便生情——小学生日记评价的策略□ | |
| 作者姓名： | 牛同和 魏玉敏 |
| 作者单位： | 山东省青岛市黄岛区弘文学校; |
| 摘 要： | 正一、符号语言评价,增进情感针对学生特点,采用他们喜欢的直观形象评价,显得生动有趣。我采用了"符号批改法"。如:画只眼睛表示孩子善于观察;画对翅膀表示他的想象力丰富;画颗心表示他是生活的有心人,或者是有爱心的孩子;好词下面就画个苹果笑脸,让老师欣赏的佳句旁边画颗笑眯眯的星星;画个"?"表示:"这样合适吗?再仔细 |
| 关 键 词： | 符号语言 自我修正 多元评价 一朵小花 漫天飞舞 文章篇幅 花花草草 不知道 紫藤花 写话 |
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