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| “自主+合作”新型课堂中学习动机的激发策略 | |
| 引用本文： | 王永忠.“自主+合作”新型课堂中学习动机的激发策略[J].中学生数理化(高中版),2014(12):F0003-F0003. |
| 作者姓名： | 王永忠 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市乐余高级中学; |
| 摘 要： | <正>新课改要求实行"自主、合作、探究"的学习方式.但实践中,这些学习方式很难独立存在,如探究学习根据学习组织形式可分为自主探究和合作探究,同时也属于自主学习与合作学习的范畴;如自主与合作学习在心理层面上也是相互融合与互为支持的,根据自主学习与合作学习相关理论,采用"自主+合作"这种新型的学习方式更有利于在高中阶段开展教学,而"自主+合作"学习课堂的一个难点就是如何激发学生的学习动机.一、"自主+合作"学习在20世纪90年代很多学者认识到自主学习兼具个体性 |
| 关 键 词： | 自主探究 合作探究 学习动机 激发策略 课堂 学习方式 学习组织形式 合作学习 |
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