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| 对初中数学课堂中情境创设的有效性的思考 | |
| 引用本文： | 李大荣.对初中数学课堂中情境创设的有效性的思考[J].中学生数理化(高中版),2014(7):64-64. |
| 作者姓名： | 李大荣 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市郭猛实验学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)中指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维".而好的情境创设对于学生的兴趣、好奇心、求知欲的调动,情感和思维的参与,对数学问题的思考和探究的培养等具有重要的意义.在这种理念下,情境创设已成为多数教师进行课堂教学 |
| 关 键 词： | 情境创设 课堂教学 创造性思维 学习动机 最近发展区 探究欲望 相似三角形 实物演示 课程标准 教学实质 |
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