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| 试论初中数学“学困生”的成因及其转化策略 | |
| 引用本文： | 张庆林.试论初中数学“学困生”的成因及其转化策略[J].中学生数理化(高中版),2013(2):51. |
| 作者姓名： | 张庆林 |
| 作者单位： | 江西省南康市龙华乡田头初中 |
| 摘 要： | 所谓的"学困生"是指一部分学生的在学习感到困难,对学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了学习动力的结果.因此,作为老师,我们应该积极探寻初中"学困生"消极心理的主要表现和形成原因,并提出相应的辅导策略,从而帮助他们克服消极心理,培养起他们对学习的兴趣,提高学生的数学素养,全面实施素质教育,有力地推进新课程改革. |
| 关 键 词： | 学困生 消极心理 培养学生 形成原因 数学学习 主要表现 新课程改革 兴趣 数学素养 全面实施素质教育 |
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