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| 小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学策略探究 | |
| 引用本文： | 李丽.小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学策略探究[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(6):66-68. |
| 作者姓名： | 李丽 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市北大街小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对小学语文课程教育体系做出了重大调整，并且将整个课程系统划分为“六大学习任务群”，“文学阅读与创意表达”便是其中之一。该任务群的核心在于让学生通过语文课程学习和相关实践活动，形成整体感知和联想能力，能够感受文学语言和形象所具备的独特魅力，形成审美能力，提升个人的文学品位。本任务群还属于“发展型学习任务群”，担负着强化学生阅读素养、促进学生交流表达的任务，教师应当充分重视，积极探寻学习任务群教学策略，尽快完成课程教学体系的建立与完善。 |