|
|||||
|
|
| 凸显对话“三性”,促进阅读教学 | |
| 引用本文： | 朱倩.凸显对话“三性”,促进阅读教学[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2020(3):17-17. |
| 作者姓名： | 朱倩 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市尚阳小学 |
| 摘 要： | 随着新课改的不断推进,小学语文阅读教学改革压力越来越大,为了增强学生的阅读教学质量,教师需努力探究阅读教学对话策略的教学特点,以凸显"三性"为主要的教学思路。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 对话策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |