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| “吟诵”课堂教学的实践与探索 | |
| 引用本文： | 沈颖.“吟诵”课堂教学的实践与探索[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2011(9):25-25. |
| 作者姓名： | 沈颖 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区横山桥中心小学 |
| 摘 要： | 在古典诗文中，吟诵是一种有趣而有效的学习方式，历来受到人们的重视。正如余絮诚所说：诗词不是自然的语言，非吟不能体会他们的口气，“吟”好像电影中的慢镜头，将那些不自然的口气慢慢显示出来，让人好琢磨。吟诵，是欣赏古典美文行之有效的独特手段，又能够弘扬民族文化，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。笔者拟从激发对母语的热爱，推动经典诗文教学的有效性和达到民族教育和生命教育的高级目标三个方面，剖析了自己在吟诵课堂教学父母的一点理解和实践。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习方式 民族文化 传统文化 生命教育 民族教育 古典 自然 |
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