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| 当代教师的角色转换与概念重建 | |
| 引用本文： | 姜哲.当代教师的角色转换与概念重建[J].锦州师范学院学报(哲学社会科学版),2004,26(5):104-106. |
| 作者姓名： | 姜哲 |
| 摘 要： | 知识经济时代教师仅作为知识传递者的教育理念遭到了前所未有的质疑和挑战。信息时代的到来对教育的发展提出了更高的要求，教师原有的角色必将发生重大变化。本文旨在从教师作为协商者、反思性实践者、学习者、研究者的崭新形象来重新解读教师角色的深刻内涵。 |
| 关 键 词： | 当代 教师 角色转换 协商者 反思性实践者 学习者 研究者 |
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