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| 重视一题多解 加强有效教学——一堂教学计划没有如期完成的课 | |
| 引用本文： | 邓军民.重视一题多解 加强有效教学——一堂教学计划没有如期完成的课[J].福建中学数学,2011(11):33-34. |
| 作者姓名： | 邓军民 |
| 作者单位： | 广东省广州市第二中学 |
| 摘 要： | 一题多解,指的是从不同角度、不同思路,运用不同的方法和不同的运算过程,解答同一道数学问题.心理学研究表明,在解决问题的过程中,如果主体所接触到的不是标准的模式化的问题,那么,就需要进行创造性的思维,需要有一种解题策略,策略的产生及其正确性被证实的过程,常常被视为创造性的过程或解决问题的过程. |
| 关 键 词： | 有效教学 教学计划 解决问题 多解 柯西不等式 创造性 不同角度 学生 解题策略 心理学研究 |
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