|
|||||
|
|
| 思想品德课教学高潮的设计 | |
| 引用本文： | 刘晓红.思想品德课教学高潮的设计[J].宁夏教育,2012(12):53. |
| 作者姓名： | 刘晓红 |
| 作者单位： | 贺兰县第一中学 |
| 摘 要： | 如何在思想品德课程中设计、制造教学高潮,调动学生的学习积极性?笔者结合自己的教学实践,针对教学高潮的设计谈几点自己的认识。1.重视参与和表演。让学生参与到课堂教学活动中来,可增强其主人翁的意识,调动学生的学习积极性,增加教学的主动性和直观性,也可以让学生从中得到更多的锻炼与收获。如在教学《法律保护消费者合法权益》这一课时,我事先安排学生扮演买袜子者,待教学进行到"对商品和服务的自主选择权"内容时,我从外面拿来几双事先准备好的新袜子,此时,学生目不转睛地望着我,不明白教师在搞什么。我扮演摊主大声叫卖:"卖袜子了,价廉物又美。"此时来了两位由学生扮演的过路人,我 |
| 关 键 词： | 教学高潮 学生参与 教学内容 设计 教学实践 教学过程 教师 学习兴趣 思想品德课程 学习积极性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |