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| 把学生的思路引向深入——谈《黄继光》一课的分段教学 | |
| 引用本文： | 李燕萍.把学生的思路引向深入——谈《黄继光》一课的分段教学[J].宁夏教育,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 李燕萍 |
| 作者单位： | 平罗县太西一小 |
| 摘 要： | 如何指导学生给课文分段,教材都作了适当的安排,教师要凭借教材,充分利用课文中分段训练的练习设计,扎扎实实地搞好分段训练,培养学生抽象思维的能力,为指导学生谋篇布局、加强学生作文的条理性打下基础。下面以《黄继光》一课的分段教学为例,谈几点教学建议。一、凭借教材,明确文体特点教师指导学生读课题《黄继光》,简介黄继光。然后指导学生初读课文,了解课文大意。教师要帮助学生明确,本文是一篇侧重写人的记叙文,为理清课文脉络,给课文分段做好准备。二、凭借教材,理清自然段的关系并分段编者在《黄继光》一课课后设计了这样三个阅读思… |
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