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| 创设情境 激活数学课堂 | |
| 引用本文： | 雍韶霞.创设情境 激活数学课堂[J].宁夏教育,2013(12):44-44. |
| 作者姓名： | 雍韶霞 |
| 作者单位： | 中卫市第五小学 |
| 摘 要： | 数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供快乐加人数学活动的机会，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望。1．创设故事情境，激发学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。在教学“退位减法”时，我把整堂课设计成一个完整的故事：小鹿森林探险。 |
| 关 键 词： | 创设情境 数学课堂 激发学习兴趣 激活 数学教学 学习数学 故事情境 生活实际 |
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