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| 巧用归因理论来教育“差生” | |
| 引用本文： | 王后雄.巧用归因理论来教育“差生”[J].宁夏教育,2006(7):139-139. |
| 作者姓名： | 王后雄 |
| 摘 要： | 美国心理学家海德指出，归因理论是说明和推断人们活动的因果关系分析的理论。有人把归因理论叫做认知理论，即通过改变人的自我知觉、自我思想意识达到改变人的行为。一般人可作出四种归因：一是努力程度，二是能力大小，三是任务难度，四是运气与机会。教师在用归因理论进行“差生”教育时，必须懂得：（1）如果“差生”把失败归因于自己的脑子笨和能力低这样一类稳定的内因，则不能增强“差生”今后努力行为的持恒性，这类学生动辄灰心丧气，消沉情绪泛化。 |
| 关 键 词： | 归因理论 “差生” 巧用 因果关系分析 人的行为 心理学家 认知理论 自我知觉 思想意识 努力程度 |
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