| ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响探析及应对策略 |
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| 引用本文： | 杨宗凯,王俊,吴砥,陈旭.ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响探析及应对策略[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023(7):26-35. |
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| 作者姓名： | 杨宗凯 王俊 吴砥 陈旭 |
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| 作者单位： | 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 |
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| 基金项目： | 2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育数字化转型的国际比较研究”（22JZD045）； |
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| 摘 要： | 以ChatGPT为代表的生成式人工智能对教育带来重大影响。ChatGPT赋能教学，推动教学模式从“师-生”二元结构转向“师-机-生”三元结构，促进教学内容从人工生产转向智能生产，催化“知识+素养”的测评模式；ChatGPT赋能学习，推动学习空间泛在化，满足学习过程全覆盖的个性化需求，形成人机协同的学习模式；ChatGPT赋能育人，推动育人理念转向高阶能力培养和综合素养培育，创新学科融合的育人模式。面对ChatGPT引发的冲击，我们要充分重视、冷静思考、积极应对，既要加快发展具有本土化特色的高水准竞品，又要深入研究人机协同的智能教育学规律，妥善处理教育的变与不变、公平与效率，以及技术的专用性与通用性等重要关系，正确把握人工智能技术与教育融合发展的方向和路径，引领教育体系结构与运行机制变革。
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| 关 键 词： | 教学模式 学习形态 育人理念 ChatGPT 生成式人工智能 |
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