| 诗词教学法在“中国近现代史纲要”课教学中的运用探析 |
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| 引用本文： | 胡俊修,匡南樵.诗词教学法在“中国近现代史纲要”课教学中的运用探析[J].思想教育研究,2013(2):65-68. |
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| 作者姓名： | 胡俊修 匡南樵 |
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| 作者单位： | 三峡大学 马克思主义学院,湖北 宜昌,443002 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科(思想政治理论课专项)项目“中国近现代史纲要”课教学设计研究(项目编号:11JDSZK025);湖北省省级教学研究项目“中国近现代史纲要专题化教学改革与课程资源的开发”(项目编号:鄂教高函[2011]32学);三峡大学思想政治教育与教学研究专项课题阶段成果 |
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| 摘 要： | 诗词教学法是增进“中国近现代史纲要”课教学吸引力、感染力和实效性的有益探索，它体现了高校思想政治教育加强人文关怀的新诉求。近现代诗词是对主旋律教育内容的多维补充，是历史亲历者的“在场”见证，是微观历史场景的生动呈现，是社会背景和大众心态的形象表达，能丰实“纲要”课教学内容；朗诵、鉴赏、拓展等诗词教学法的运用还能提升教师教学艺术和师生的人文底蕴，使学生在课堂“诗意地存在”。
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| 关 键 词： | 思想政治理论课 中国近现代史纲要 诗词教学法 |
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