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| “以人为本”的德育本体论解读─兼论由“民本”思维制约的德育到“人本德育”的历史性转换 | |
| 引用本文： | 陈秉公.“以人为本”的德育本体论解读─兼论由“民本”思维制约的德育到“人本德育”的历史性转换[J].思想教育研究,2004(11). |
| 作者姓名： | 陈秉公 |
| 作者单位： | 吉林大学 教授博导 |
| 摘 要： | 德育“以人为本”是关于高校德育的哲学本体论概念 ,既是一种价值观念 ,思维模式 ,也是一种方法论。一、德育的哲学前提──“民本”思维与“人本”思维中国儒家“以民为本”的哲学本体论绵延两千五百年 ,成为中国传统哲学的主流 ,构成中华民族精神和民族心理的典型特征。在影响我国高校德育的诸多哲学本体中 ,“以民为本”的哲学本体论和思维方式对高校德育的影响最为深刻而广泛。怎样认识和评价影响中国两千余年历史的民本思想 ?从积极方面看 ,中国传统的“以民为本”思想与“以人为本”思想同属于一个思想理论范畴 ,在尊重人的价值、关心… |
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