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| 唯物史观产生的理论背景分析——《马克思主义哲学原理》教案设计 | |
| 引用本文： | 钱杭园.唯物史观产生的理论背景分析——《马克思主义哲学原理》教案设计[J].思想教育研究,2002(12):39-40,48. |
| 作者姓名： | 钱杭园 |
| 作者单位： | 浙江林学院社会科学部,311300 |
| 摘 要： | 马克思主义哲学教学的一个重要目的是帮助学生了解、掌握马克思主义世界观、方法论 ,并由此来认识分析和解决学生们实际面临的各种问题与困惑。但在这期间 ,我们通过教学也要让学生了解人类在认识自然、社会和人类自身时所经历的漫长而曲折的过程。因此 ,我在《马克思主义哲学原理》第五章“社会历史的科学透视”第一节“社会历史观及其基本问题”的教学过程中 ,运用１节课的教学时间 ,先从社会历史观及其演变角度 ,来讲解人类在认识自己生活的这个社会时所经历的迷茫而曲折过程 ,从而为学生理解马克思主义唯物史观的形成提供了理论铺垫 ,为… |
| 关 键 词： | 唯物史观 理论背景 马克思主义哲学原理 教案设计 教学 中国 高校 |
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