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| 数学教学中培养创造性思维的途径 | |
| 引用本文： | 刘立明,林珊,韦宏.数学教学中培养创造性思维的途径[J].广西教育,2014(41):6-9. |
| 作者姓名： | 刘立明 林珊 韦宏 |
| 作者单位： | 广西师范学院数学与统计科学学院 |
| 基金项目： | 广西高等教育教学改革工程项目——以创新研究型数学教师培养为导向; 构建教师教育实践教学模式的探索与实践（2012JGA162）; 广西研究生教育创新计划资助项目——以“导师合作共同体”创立为平台,提升研究生导师团队指导能力的实践与研究（JGY2014092） |
| 摘 要： | 正数学是一门逻辑性强且比较抽象的学科,在数学教学中,教师要遵循学科的认知规律和学生的思维特点,有意识地培养学生的创造性思维。鉴于此,本文结合数学创造性思维的特征,探讨关于中学生数学创造性思维塑造的途径和方法。一、扎实基础知识,构建知识结构网络一个人掌握的知识越丰富,越牢固,思维能活动的空间就会越大。扎实的基础知识积累是发展数学思维的前提。教 |
| 关 键 词： | 中学数学 创造性思维 培养途径 |
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