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| 浅谈“图形与几何”领域基本活动经验的积累 | |
| 引用本文： | 刘秀禧.浅谈“图形与几何”领域基本活动经验的积累[J].广西教育,2014(41):70-71. |
| 作者姓名： | 刘秀禧 |
| 作者单位： | 福建省长乐市潭头中心小学 |
| 摘 要： | 正"基本活动经验"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》新增的"两基"之一,"基本活动经验"被提到前所未有的高度。可见,"基本活动经验"在数学课堂教学中显得尤为重要。然而,面对如何帮助学生积累活动经验这个问题,每个教师都面露难色。大家认为,"经验"是个看不见,摸不着的东西,如何引导?如何积累?笔者认为,无论是经验的引导,还是经验的积累,都需要通过多角度的数学操作活动来实现,在操作和思考的过程中,不断感悟、内 |
| 关 键 词： | 基本活动 经验积累 操作 探究 拓展 |
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