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| 以生活化教学追寻数学原味的三种策略 | |
| 引用本文： | 黄可斌.以生活化教学追寻数学原味的三种策略[J].广西教育,2014(1):17-17,19. |
| 作者姓名： | 黄可斌 |
| 作者单位： | 福建省福州市永泰县东门小学 |
| 摘 要： | 在日常教学中，笔者发现，不少数学教师在结合生活进行教学时“变了味”：有些问题设计得过于简单，失去了探究的价值；有些离生活太远，学生无法借助“生活”获得启发，相反被所谓的生活化情境所困扰。数学教学如何有效回归生活本色，追寻数学原味？2013年5月，我校成立以“小学数学课堂教学生活化研究”为主题的课题组，对人教版小学数学教材进行深入研究，通过课堂实践、教后反思、课后拓展再实践对生活化教学进行新的探索。以下是笔者在课题研究中的一些思考。 |
| 关 键 词： | 数学原味 生活化 策略 |
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