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| 谈高等数学教学中的图形设计 | |
| 引用本文： | 庞波,林强.谈高等数学教学中的图形设计[J].广西教育,2006(1A):92-92. |
| 作者姓名： | 庞波 林强 |
| 作者单位： | [1]玉林市师范学校 [2]玉林实验中学 |
| 摘 要： | 众所周知，数学是离不开图形的科学。许多数学概念和数学规律是在运用图形手段再现某种数量关系，并通过观察、比较、分析、综合、归纳、抽象，使感性认识上升到理性认识的过程中建立和总结出来的。因此，在课堂教学中，应允分利用精心设计好的各种图形，为学生创设各种数学情境，使学生研究的抽象的对象形象化，然后在教师点拨启发、鼓励引导下．学生动手动脑，积极思考，勇于探索。这样学生既掌握了基础知识，又体验了所学概念和规律的形成， |
| 关 键 词： | 高等数学教学 图形设计 学生研究 数学概念 数量关系 数学规律 感性认识 课堂教学 精心设计 数学情境 |
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