语文教材“二度开发”的探究——以人教版小学语文第四册为例 |
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引用本文: | 农尚明.语文教材“二度开发”的探究——以人教版小学语文第四册为例[J].广西教育,2010(22):20-20. |
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作者姓名: | 农尚明 |
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作者单位: | 那坡县教育局 |
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摘 要: | 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:教学不是简单地传递、灌输书本知识,而是结合具体教育情境批判地、创造性地运用教材的过程,其间涉及教材内容的调整和加工,教材资源的整合和教师自主开发教学资源等。教材的“二度开发”,主要是指教师和学生在实施课程过程中,依据课程标准对教材内容进行适当地增删、调整和加工,合理选用教学资源,使之更好地适应学生的实际需求和特定的教学情境,它基于教材又超越教材。
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关 键 词: | 语文教材 二度开发 《基础教育课程改革纲要(试行)》 语文第四册 人教版 小学 教学资源 教材内容 |
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