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| 初高中文言文教学衔接与传统文化传承 | |
| 引用本文： | 张驰.初高中文言文教学衔接与传统文化传承[J].广西教育,2013(12):44-44. |
| 作者姓名： | 张驰 |
| 作者单位： | 桂林市第十七中学 |
| 摘 要： | 初高中文言文的教学目标是有差异的。初中语文课标提出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。"高中语文课标提出:"诵读古典诗词和浅易文言文,背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。" |
| 关 键 词： | 高中文言文教学 基本内容 审美情趣 语文课标 初中语文课 古典诗词 现代观念 教学目标 思想倾向 衔接 |
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