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| 提高数学课堂有效性的四种途径 | |
| 引用本文： | 苏炳艳.提高数学课堂有效性的四种途径[J].广西教育,2014(17):110-111. |
| 作者姓名： | 苏炳艳 |
| 作者单位： | 北海市合浦县闸口镇群珠小学 |
| 摘 要： | 如何在数学课堂中进行有效教学，是2013年区培计划——农村小学数学骨干教师培训期间议论最多的话题，可谓“仁者见仁，智者见智”。笔者认为，提高数学课堂的效率，其核心就是让学生愿意学、主动学、有效学。课堂有效乃至高效与否要看“四能”：能否促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索的兴趣；能否鼓励学生合作交流。笔者通过总结多年的教学实践经验认为，小学数学课堂要达到以上“三学四能”，应从四个方面着力。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 有效性 四种途径 |
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