| 基于“3+1”原则的学习情境构建的探索与实践——以《汽车营销基础与实务》课程为例 |
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| 引用本文： | 李燕.基于“3+1”原则的学习情境构建的探索与实践——以《汽车营销基础与实务》课程为例[J].高教论坛,2013(4):48-52. |
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| 作者姓名： | 李燕 |
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| 作者单位： | 广西交通职业技术学院汽车工程系,广西南宁530023 |
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| 基金项目： | 2012年广西新世纪教育教学改革课题“基于工作过程的《汽车运用基础》课程的开发与实践”(2012JGB344);2012年广西高校优秀人才资助项目“高职汽车技术服务与营销专业校企合作、产学结合‘2+1’人才培养模式的研究与实践”(桂教人[2012]41号) |
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| 摘 要： | 基于工作过程的课程开发是当前职业院校行动导向的课程开发的主流模式,而学习情境是课程开发中的行动领域(课程)的最小单元,学习情境设计是否贴近企业实际工作过程直接影响人才培养的质量,因此在基于工作过程的行动导向的课程建设中意义重大。文章以《汽车营销基础与实务》课程学习情境的开发为例,详细阐述基于"3+1"原则的学习情境设计方法,为基于行动导向课程开发的学习情境设计提供借鉴。
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| 关 键 词： | 学习情境 行动导向 工作过程 课程开发 |
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