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| 如何使用监控策略将探究和接受学习有机融合——初中物理策略教学问题透视与导引 | |
| 引用本文： | 陈刚.如何使用监控策略将探究和接受学习有机融合——初中物理策略教学问题透视与导引[J].教育前沿(综合版),2014(1). |
| 作者姓名： | 陈刚 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市江南中学; |
| 摘 要： | 探究学习是学生主动构建知识,而监控学习则是教师为主体的讲授式教学,两者各有优缺点,在实际物理问题教学中,教师有必要运用监控策略,将两种学习模有机渗透,发挥其应有的整体功效。本文通过人教版九年级《杠杆》的教学片断为例,分析了两种独立教学模式的弊端,给出了监控策略的原则,以人教版九年级《液体的压强》教学片段为例,提出可以从下面三个方面引导学生掌握监控策略:指导学生明确监控策略运用模式;培养学生从他控到自控;丰富学生的自我监控体验。 |
| 关 键 词： | 探究学习 接受学习 监控策略 |
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