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| 小实验解决大问题——对牛顿第三定律教学的思考 | |
| 引用本文： | 李飞跃,范亚颖.小实验解决大问题——对牛顿第三定律教学的思考[J].教育前沿(综合版),2014(2). |
| 作者姓名： | 李飞跃 范亚颖 |
| 作者单位： | 北京市第三十五中学高中部; |
| 基金项目： | 中国教育学会物理教学专业委员会2013年—2016年全国物理教育科研重点课题“中学物理教师团队教学研究能力培养研究”阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 在牛顿第三定律的教学中,学生往往难以理解为何拔河比赛中会有获胜一方。本文通过设计一对带磁铁的小车进行实验,让学生直观地感受到决定物体运动状态的是合力,最后认为教学中应该在学生最近发展区层面展开对实验的设计,以达到让学生理解力的大小与力的作用效果的不同之处。 |
| 关 键 词： | 最近发展区 实验 认知发展理论 |
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