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| 引导毕业生前行的"二、三、四" | |
| 引用本文： | 孟扬.引导毕业生前行的"二、三、四"[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2001(1):94. |
| 作者姓名： | 孟扬 |
| 作者单位： | 吉林省吉林师范学校 |
| 摘 要： | “二、三、四”即；二种心态、三种意识、四种能力。这是师范学校毕业生综合素质强弱的具体体现，是学生向教师身份、学习阶段向工作阶段过渡的目标追寻。它包括下述具体内容： 二种心态：即平稳心态和耐受心态。目前来看毕业生有两种情况：一种是有了落脚点，另一种是没有去向。不论哪种情况，都应把握当前的时机，很好地充实自己。有明确工作岗位的毕业生应不辜负自身或他人的选择，在自己的工作岗位上尽心尽责。不知去向的毕业生要面对激烈的人才市场的竞争，竞争就要靠真本领，否则没有出路。所以，毕业生应尽力克制自己，调整好自己的… |
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