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| 生物学教师学习教学的范畴与方式——源自朱正威教师教育思想的启示 | |
| 引用本文： | 丁奕然.生物学教师学习教学的范畴与方式——源自朱正威教师教育思想的启示[J].生物学教学,2023(3):16-19. |
| 作者姓名： | 丁奕然 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态,与高质量发展研究”,No.22JZD047； |
| 摘 要： | 结合当代生物学教育名家朱正威先生的教师教育思想，研究探讨了教师学习教学的内容范畴与具体方式。研究发现：生物学教师学习的内容范畴应达成生物学专业知识的广博更新、生物学教学知识的深入浅出，以及生物学概念教学的统整进阶；而教师学习教学可通过阅读与教学实际关照、互助与理念探寻结合，以及自我与科学世界链接等具体过程完成。朱先生的生物学教师教育思想启示了生物学教师学习教学的未来走向，即注重学习范畴的动态更新与核心构建，实现学习方式的外向联结与内部求索。 |
| 关 键 词： | 生物学教师 教师学习教学 朱正威 本体性反思 |